Скоро четири месеци по трагедијата, експертите на Работната група за поддршка на менталното здравје и безбедноста на младите на 21 август повторно влегуваат во Основното училиште „Владислав Рибрникар“ каде на наставниците ќе им презентираат план за понатамошна поддршка. и родители на учениците од тоа училиште.
Психологот Хана Корач за РТС изјави дека планот вклучува дискусии на теми за тоа што е траума, како наставниците можат да ја препознаат кај себе или кај учениците, но и како да ја вратат безбедноста во училишната средина.
Хана Кораќ, членка на Работната група за поддршка на менталното здравје на младите, потсетува дека од трагедиите на 3 и 4 мај, експертите континуирано даваат психосоцијална поддршка во Белград, во Дадово, Младеновац, Лазаревац, Смедерево и Панчево, како и во текот на летото на различни точки.
– Од 1 септември секој што сака поддршка може да дојде во театарот Дадов, од понеделник до петок од 10 до 18 часот, без инструкции и без книшка – додава Корачева.
Како што наведе таа, планот за поддршка што ќе им биде претставен на наставниците и родителите на учениците од ОУ „Владислав Рибникар“ од 20 август до 1 септември треба да ги идентификува нивните потреби и грижи, за да може на најдобар начин да се организираат групи за поддршка од почетокот на септември.
Како што рече, тие групи ќе имаат психо-едукативен карактер.
– Темите можат да бидат различни, вклучително што е траума, како наставниците можат да ја препознаат или кај себе или кај учениците, но и како да ја вратат безбедноста во училишната средина и сите други грижи што ни ги носат – рече Корачева.
Таа додаде дека на наставниците ќе им се објасни принципот на функционирање на работилниците – каде, кога, што вклучуваат, колку ќе траат, кој може да учествува на нив.
Таа посочи дека планот треба да одржи континуитет во пружањето помош на наставниците и родителите и децата од трагичните настани на почетокот на мај.
Од друга страна, укажува дека постепено излегуваме од кризниот период и затоа е важно преку групни состаноци да се испрати порака до децата да се грижат за своето ментално здравје и безбедност, да имаат самосвест, и преку групи да се промовира чувството на заедништво и припадност кон колективот.
За наставниците од „Рибникар“ работилниците ќе се одвиваат внатре во училиштето најмалку првиот месец, со оглед на тоа што првиот месец е период на адаптација. „Ќе се одржува еднаш неделно по час и половина, но по потреба и почесто.
Советувалиште во Детскиот културен центар
Според неа, наставниците од другите училишта ќе бидат поканети да дојдат во Детскиот културен центар каде од 1 септември ќе се одржува советување и каде ќе можат да ја добијат сета поддршка и помош што им е потребна.
Корачева нагласи дека враќањето на училиште отвора нови прашања, па родителите ќе имаат можност да ги споделат своите дилеми со експерти во групи кои ќе се одржуваат еднаш неделно и ќе траат час и половина во советувалиштето.
Како што додаде таа, експертите ќе продолжат да даваат индивидуална помош.
Корачева посочи и дека ќе се организираат семинари за наставниците и родителите од Младеновац и Смедерево за тоа што е траума, како можат да им помогнат на децата, кои се знаците на кои треба да внимаваат кај себе и кај своите деца.
Таа посочи дека во Детскиот културен центар секој ден од понеделник до петок можат да доаѓаат наставници и родители од другите училишта, а можат да доаѓаат и на групни средби.
Корачева изјави дека темите на тие средби би можеле да бидат стравови поврзани со враќањето на децата на училиште, што ги плаши децата, влијанието на врсничката група, како децата се справуваат со искуството четири месеци по траумата.
Што е норвешки прашалник
Членот на Работната група изјави дека од 1 септември на децата ќе им биде понуден прашалникот што се користеше во Норвешка по масовните убиства на Андрес Брејвик преку наставници и родители во Детскиот културен центар.
Прашалникот ја мери и оценува чувствителноста и психолошката сила на детето, а само родителите ќе добијат повратна информација дали има потреба да се организира индивидуален план за поддршка на детето.
Корачева наведува дека за децата кои ќе имаат резултати во зелената зона, тоа ќе значи дека не им е потребна дополнителна помош.
Сепак, портокаловата и црвената зона укажуваат на тоа дека е неопходно да се создаде индивидуален план за помош, за кој е потребна согласност од родителите.
-Доколку се најде во портокаловата зона, детето ќе може да разговара со педагог и психолог во училиште или некој во стручно советувалиште, додека црвената зона ќе значи упатување на некои други случаи на лекување на менталното здравје – вели Корачева. .
Тоа укажува дека колегите од Норвешка им обрнале внимание дека жалат што веднаш не им го дале прашалникот на своите деца по трагедијата во 2012 година, имајќи предвид дека со текот на времето почнале да се појавуваат одредени промени во однесувањето.
– Ова е форма на превенција, со цел навремено да се идентификуваат потенцијалните проблеми пред да станат видливи за сите – изјави таа.
Прашалникот ќе се дистрибуира само во училиштата кои изгубиле ученици, кои се директно засегнати.
Тој посочува дека паралелно со тоа преку едукација се работи и на зајакнување на социо-емоционалната компетентност на децата, што опфаќа грижа за себе и за другите, градење здрава врска, саморегулирање на емоциите и однесувањето, но и просоцијално однесување, како на пр. споделување, постигнување здрав контакт.